Još jedan aspekt učinkovite škole je da administracija ne bi trebala monopolizirati njeno upravljanje. U takvoj školi postoji pravi pravni prostor, a subjekti odgojno-obrazovnog procesa jasno su svjesni svojih prava i odgovornosti. Primjerice, imamo pravobranitelja – zastupnika za prava sudionika u obrazovnom procesu. Vrlo učinkovita stvar.

Tatyana Nikolaevna Romashina, ravnateljica gimnazije br. 1567, Moskva:

– Dobra je ona škola u koju želiš doći ne čekajući kraj raspusta i iz koje ne želiš otići. Ovo je škola u kojoj predaju. Imamo jednog roditelja koji je, prije nego što je dijete poslala ovdje, šetao po školi i slušao o čemu djeca pričaju. I saznao sam da jedni govore o jednadžbama, drugi o nekakvom astrolabu - općenito, o proučavanju. I prošećite našim hodnicima i pogledajte. Nije dovoljno samo stvarati takvu buku. Za vrijeme odmora djeca nastavljaju s učenjem.

Još jedna dobra škola je škola koja ima dobar vektorski ishod učenja, jer nije važno samo učiti, već i učiti. Lako je izmjeriti ovaj rezultat - koliko djece ide na sveučilište.

Tatyana Georgievna Malinkina, direktorica škole br. 992 “Izluchina”, Moskva:

– Mislim da u dobroj školi treba izgraditi nekakvu zajedničku liniju za koju bi radile sve službe. Možda taj aspekt kod mene prevladava, mi sami stvaramo i testiramo sustav, dok se kao škola tek razvijamo. Nadamo se da je dobro.

Nama je glavna vodilja u “graditeljstvu” student: želimo odgojiti, naučiti, pripremiti maturanta kojeg se ne bismo sramili. Uostalom, nakon nas idu u različite škole, a mi smo uvijek u situaciji “državne prihvaćenosti” (naša je škola eksperimentalna: ima samo osnovne razrede). Dakle, ako maturiramo slabe učenike, to ćemo odmah osjetiti i sami, izgubivši povjerenje srednjih škola i roditelja učenika, koje iznimno cijenimo.

Igor Anatolyevich Fastovsky, direktor škole br. 1301 s produbljenim studijem ekonomije, Moskva:

– Ovo je škola koja djetetu pruža mogućnost obrazovanja kakvo želi, kakvog kvaliteta „može ponijeti“. To je glavna stvar: mora pružiti priliku. A dijete i njegovi roditelji ili koriste ovu priliku ili ne.

– U dobroj školi dijete treba dobiti želju i sposobnost pronalaženja znanja, a kroz to i ulaska u kulturu. Moramo pomoći djetetu da izgradi primarni vektor svog neposrednog razvoja. Odnosno, odgovoriti na pitanje kako mogu razviti individuu koju imam da bih išao putem izgradnje svoje osobnosti.

Dobra škola treba razvijati kompetencije koje su na ovaj ili onaj način povezane s budućim aktivnostima osobe. Jednostavno rečeno, to je ono što osoba mora biti sposobna učiniti kako bi nešto poduzela. Prvi je generiranje ideje, odnosno usvajanje nečije ideje za sebe, koja će postati radna, određujući što želim raditi. Zatim trebam inicirati stvaranje kruga ljudi koji će zajedno sa mnom realizirati tu ideju. Ovo je apsolutno neophodna kompetencija za svaku osobu. Sposobnost osmisliti realizaciju ideje, analizirati situaciju, izračunati resurse, sposobnost prezentiranja cjelokupnog tijeka rada, komunicirati s ljudima i koristiti informacijsku tehnologiju - to je ono što je važno.

Uz sve ostalo, postoji još jedna neophodna stvar, koju bih definirao kao stvaranje vlastite moralne slike. Mnogo toga se tu spaja: kako zaustaviti ponos, kako biti tolerantan, što znači voljeti, kako se boriti protiv mržnje i tako dalje. Uostalom, svaka aktivnost, čak i pažljivo planirana, uvijek je nečim ugrožena. Ako naučimo zavidne ljude pretvarati u drugove, onda možemo reći da znamo kako nešto učiniti.

Dobra škola je aktivna škola. Znanje koje se ne živi kroz aktivnost je mrtvo i beskorisno. Možda je najvažnije živjeti znanje na djelu, onako kako su ga živjeli ljudi koji su ga generirali.

Aleksandar Semenovič Bubman, direktor Moskovske gradske lingvističke gimnazije br. 1513:

– Dobra škola daje dobro obrazovanje. A da bi se takvo obrazovanje moglo održati, učenik mora evoluirati tijekom školovanja od učenika do učenika. S treninga, u kojem je on objekt utjecaja, potrebno je prijeći na podučavanje – ravnopravni partnerski odnos.

Maria Aleksandrovna Steblina, ravnateljica srednje škole br. 18, Surgut:

– Dobra škola je škola u kojoj nitko nije sputan strahom, u koju želiš ići, u kojoj možeš biti svoj, a i tvoja okolina će biti zadovoljna. Ovo je mjesto gdje je poštovanje prema čovjeku činjenica, gdje dijete ima pravo na pogreške, gdje se interakcija svakoga sa svakim temelji na kulturnim normama, a glavna načela života su svrhovitost i usklađenost s prirodom, zajedničkim osjećaj.

Vladimir Ljvovič Čudov, direktor Liceja br. 1502 pri MPEI, Moskva:

– Dobra škola je škola s jakim nastavnim kadrom. Škola koja nastoji izaći u susret težnjama roditelja – prije svega pruža temelje za razvoj i samoodređenje djeteta, škola s dobrom mikroklimom. Potrebno vam je mnogo putovanja i različitih događaja da bi život bio zanimljiv.

Djeci nedostaje normalna socijalizacija - sjede u svojim stanovima, bulje u računala. Roditelji ih odgajaju kao cvijeće u prozoru, bojeći se svega i prenoseći svoj strah na svoju djecu. Dobra škola nije nužno škola koja vas priprema za sveučilište. Ovo je obrazovna ustanova s ​​razvijenim sustavom socijalizacije djece, uključujući i radnička zanimanja.

Obrazovanje je polazna točka za budući radni vijek. Što mislite pod "dobrim" obrazovanjem? Provedena je anketa čija je svrha bila saznati mišljenje ispitanika o tome što podrazumijevaju pod izrazom „dobro obrazovanje“.

Ukupna veličina uzorka: 1600 ispitanika.

Ispitivana populacija: Ruska populacija u dobi od 18 godina i starija.

Pitanje: Što podrazumijevate pod "dobrim obrazovanjem"?

Mišljenja ispitanika podijeljena su na sljedeći način:

Evo najtipičnijih mišljenja ispitanika:

Prestižno sveučilište, prestižni fakultet:

"Djeca elite se tamo druže, 99% uspjeha ovisi o tome s kim gradite odnose, ako nemate dobre veze, vi ste nitko."
(Menadžer za rad s korporativnim klijentima, 44 godine, Moskva);

“Ako je osoba uspjela upisati, i što je najvažnije, DIPLOMIRATI na prestižnom sveučilištu i prestižnom fakultetu, o kojem se puno priča, gdje se zbog velike konkurencije boji upisati, onda je jasno da iza svega u tome leži ogroman rad, a rezultat rada na fakultetu je samo dobro obrazovanje."
(Menadžer vanjske trgovine, 23 godine, Minsk);

"Prestižno sveučilište, prestižni fakultet - to je krug komunikacije."
(Menadžer, 23 godine, St. Petersburg).

Obrazovanje koje razvija vještine i ključne kompetencije:

„Rad zahtijeva vještine i praksu. Dobro obrazovanje je obrazovanje u kojem student provede 80% akademskih sati u laboratorijskom radu i praktičnoj nastavi. Dobar primjer za to je MIPT, Moskovsko državno sveučilište, Akademija za menadžment i druga sveučilišta.
(Reditelj, 49 godina, Moskva);

“Htio sam odabrati obrazovanje koje uči “samoobrazovanje”, ali ne mogu ni zamisliti kako se to može poučavati, ali mogu i smatram da je ovo najvažniji način da se osobi daju potrebne vještine i kompetencije (čak i za isto samoobrazovanje u budućnosti).
(Trener, 33 godine, Moskva);

“Dobro obrazovanje je obrazovanje koje daje vještine i znanja koja će vam pomoći da uspješno radite u budućnosti.”
(Ekonomist, 22 godine, Moskovska regija);

"Samoobrazovanje i obrazovanje, koje vam omogućuje razumijevanje smjera kretanja -" pronađite pravi vektor ", ovo je dobro!"
(HR menadžer, 39 godina, Moskva);

„Glavna stvar, po mom mišljenju, u obrazovanju je naučiti kako „loviti ribu“.
A potreba za samoobrazovanjem za cijeli život (razdoblje nakon dobivanja diplome i zaposlenja) svojstvena je vrlo malo i snažno ovisi o psihološkim karakteristikama karaktera i temperamenta pojedinca. Jednostavno rečeno, ima li čovjek neki “motor” koji mu ne dopušta da zastane u svom razvoju?
(Asistent revizije, 36 godina, Moskva).

Edukacija koja vas uči da se „samoobrazujete“ i samostalno stječete znanja kroz život:

"Možeš diplomirati na Cambridgeu i ostati magarac do kraja života. Završiti sveučilište ne znači završiti studij."
(Voditelj odjela opskrbe, 51 godina, Moskva);

“Na svim prestižnim sveučilištima koja daju dobro obrazovanje nećeš učiti, ali trebaš učiti cijeli život. Stoga, osim osnovnog dobrog obrazovanja, trebaš i moći učite sami i imajte želju za tim ako želite biti uspješni!”
(Financijski direktor, 40 godina, Magnitogorsk);

“Ime prestižnog sveučilišta može pomoći u životu, ali ako ste suštinski glupan, to će sigurno doći do izražaja u vašoj budućoj radnoj praksi, po mom mišljenju, institut uči samo kako koristiti znanje, a vi ga imate jako dugo vremena za učenje svoje profesije, i kada dođete na posao nakon fakulteta, u većini slučajeva morate početi učiti svoju struku ispočetka, ako je osoba zainteresirana za svoje zanimanje, mora se usavršavati cijeli život, stalno pratiti sve novosti koje se pojavljuju u literaturi, kako bi se stalno znalo za sve novosti. Obično se to kombinira s visokim ugledom sveučilišta.
(Administrator, 52 godine, St. Petersburg);

“Dobro obrazovanje je ono obrazovanje koje pruža visokokvalitetnu obuku u osnovnim disciplinama, usađuje univerzalnost i fleksibilnost razmišljanja, sposobnost samoučenja, a daje se na sveučilištu koje ima dobru reputaciju priznatu u svijetu.”
(Inženjer održavanja kompjutorske tomografije magnetske rezonancije, 61 godina, Voronjež);

“Kao što je jedan od filozofa rekao: “Znam da ne znam sve...” “Obrazovana” osoba, po mom shvaćanju, je osoba koja, primajući određena znanja, primjenjujući ih u životu, ne staje na tome. , a Samo se usavršava s godinama, glavno je da znanje ostaje u glavi, a na prestižnim sveučilištima često, nažalost, dolaze i visokoplaćena djeca roditelji studiraju i ne brinu se puno za svoje znanje jer će kasnije “tate naći posao”....”
(Stručnjak za PR usluge, 30 godina, Krasnodar).

ostalo:

„Što se traži na tržištu rada“.
(Menadžer, 37 godina, Moskva);

“Ako osoba ima želju naučiti nešto u životu i postati netko, onda ne na prestižnom sveučilištu, već uz dobre profesore bez mita, dobit će “dobro obrazovanje”.”
(Stariji operater, 26 godina, Moskva);

“Često nam život postavlja takve situacije da ih možemo riješiti samo sami, a nije bitno kakvo ste obrazovanje, sve možete postići i bez visokog obrazovanja.”
(voditelj ureda, 37 godina, Mariupol);

"Obrazovanje koje vam daje priliku da dobijete dobar posao." (Tajnica, 22 godine, Moskva);

"Možete dobiti dobro plaćen posao bez napornog rada."
(Tehnolog-stručnjak za certificiranje poljoprivrednih proizvoda, 21 godina, Moskva).

Kod za ugradnju bloga

Što je dobro obrazovanje?