Mengapa seseorang membutuhkan pendidikan? Apa yang dimaksud dengan “sekolah yang bagus”? Kami menemukan sekolah yang keren untuk anak tersebut. Mereka akan mempelajarinya di sana, dan kita bisa bersantai

03.10.2023

Semua orang tahu apa itu sekolah BURUK. Tapi sekolah apa yang bagus?
Saya telah mendengar lusinan jawaban berbeda untuk pertanyaan ini. Selain itu, di keluarga saya ada DUA sudut pandang berbeda tentang sekolah yang bagus - Saya memikirkan satu hal, tetapi kekasih saya, hampir lima menit kemudian, seorang doktor ilmu pedagogi dan mantan (sudah) wakil direktur sekolah - benar-benar berbeda.

Seluruh jawaban atas pertanyaan pada judul postingan yang saya dengar dapat dirangkum sebagai berikut:
"Sekolah yang baik adalah sekolah yang mengajar dengan baik" adalah jawaban paling populer.
"Sekolah yang baik adalah sekolah yang anak-anaknya merasa nyaman" -- paling populer berikutnya
“Sekolah yang baik adalah sekolah yang tidak menuntut apa pun dari orang tua dan dapat mengatasi segala permasalahannya sendiri dan masalah (anak-anak)” - ini adalah sesuatu yang jarang diucapkan secara langsung, tetapi sering kali yang dimaksud oleh orang tua.
"Sekolah yang baik adalah sekolah yang mengajarkan anak BERPIKIR dengan benar, sekolah yang mempersiapkan INTELEKTUAL" -- jawabanku sendiri
“Sekolah yang baik adalah sekolah yang mensosialisasikan anak-anak dengan baik, sehingga mereka kemudian dapat mengambil tempat yang layak dalam hidup” adalah pilihan favorit.
"Sekolah yang baik adalah sekolah yang memberikan pandangan dunia yang holistik" - jawaban dari salah satu ahli teori pedagogi dan guru yang sangat cerdas di Universitas Federal Siberia dengan pengalaman bertahun-tahun

Dibalik setiap jawaban tersebut, dalam wujudnya yang tersembunyi, terdapat satu atau lain gagasan tentang MISI sekolah, tentang maksud dan tujuannya. Bagi sebagian orang, misi sekolah adalah transmisi ilmu pengetahuan, mereka siap memberikan segalanya kepada anak itu sendiri, bagi sebagian lainnya, sekolah adalah pusat hiburan dan hiburan di mana anak tentu saja dapat mempelajari sesuatu, tetapi sebagian besar yang terpenting, dia bersenang-senang dan mendapatkan banyak emosi yang baik. Bagi yang lain, sekolah adalah “ruang penyimpanan” di mana Anda dapat “menyerahkan” anak Anda setiap hari dan membebaskan diri dari merawatnya setidaknya selama setengah hari. Bagi para tercinta (dan posisi ini cukup populer di kalangan guru “baru”), sekolah, pertama-tama, adalah lembaga sosial dan harus menjamin stabilitas sosial dan kemajuan sosial. Bagi saya, sekolah hanyalah lembaga sosial kedua, dan pertama lembaga reproduksi budaya, oleh karena itu kecerdasan lebih penting daripada sosialisasi (namun bagi saya, seseorang hanyalah epifenomena pemikiran, apa yang bisa saya ambil dari saya , seorang siswa SMD yang belum selesai...).

Bagi saya, SEMUA gagasan tentang sekolah yang baik ini memiliki hak untuk hidup. Hanya perlu ada BANYAK sekolah yang BERBEDA. Dan orang tua (dan sejak usia tertentu bersama anaknya) berhak MEMILIH jenis sekolah untuk anaknya. Jika Anda menginginkan “penerjemah pengetahuan” - inilah sekolah penerjemah pengetahuan, jika Anda menginginkan "ruang penyimpanan" - inilah sekolah "ruang penyimpanan anak", jika Anda ingin sosialisasi yang sukses - inilah sekolah sosialisasi. Hanya sekolah yang harus secara jujur menawarkan apa yang sebenarnya mereka lakukan. Diperlukan undang-undang yang meniru hukum Barat “Tentang Iklan yang Buruk” - jika Anda berjanji bahwa sekolah Anda mempersiapkan para intelektual, tetapi kenyataannya anak-anak hanya menikmati belajar, tetapi mereka gagal di semua Olimpiade - berbaik hatilah dengan membayar denda untuk memberi kompensasi kepada orang tua atas kehilangan waktu dan tenaga dalam mengajari anak Anda hal yang salah. apa yang mereka anggap penting baginya.

Tentu saja hal ini akan “menyalahkan”, atau justru menempatkan tanggung jawab atas nasib anak SEPENUHNYA pada orang tua. Namun apakah ada orang yang benar-benar percaya bahwa beberapa orang pintar (atau tidak begitu pintar) yang menyebut diri mereka “Kementerian Pendidikan” atau “guru yang inovatif” atau sekadar guru bisa lebih memperhatikan nasib masa depan anak tersebut dibandingkan orang tua anak tersebut? Misalnya, saya tidak percaya akan hal ini. Pendidikan harus menjadi MASALAH PRIBADI, proyek pribadi anak dan orang tuanya, dan guru harus mengambil tempat di antara para profesional lain yang menawarkan layanan sosial penting - dokter, spesialis media, ahli teknologi sosial, dll.

Dan terakhir, survei - tentu saja tentang topik postingan.

Apa sekolah yang bagus

sekolah tempat mereka mengajar dengan baik

3 (18.8 % )

sekolah tempat anak-anak merasa nyaman

3 (18.8 % )

sekolah yang tidak menuntut apapun dari orang tua dan mengatasi semua permasalahannya sendiri

0 (0.0 % )

pelatihan sekolah INTELEKTUAL

2 (12.5 % )

sekolah yang mensosialisasikan anak-anak dengan baik memungkinkan mereka selanjutnya mengambil tempat yang layak dalam kehidupan

Pendidikan adalah titik awal kehidupan kerja di masa depan. Apa yang Anda maksud dengan pendidikan yang “baik”? Dilakukan survei yang bertujuan untuk mengetahui pendapat responden tentang apa yang dimaksud dengan ungkapan “pendidikan yang baik”.

Total ukuran sampel: 1600 responden.

Populasi penelitian: Populasi Rusia berusia 18 tahun ke atas.

Pertanyaan: Apa yang Anda maksud dengan “pendidikan yang baik”?

Pendapat responden terbagi sebagai berikut:

Berikut adalah pendapat paling umum dari responden:

Universitas bergengsi, fakultas bergengsi:

“Anak-anak elit berkumpul di sana. Bagaimanapun, 99% kesuksesan bergantung pada dengan siapa Anda membangun hubungan.
(Manajer untuk bekerja dengan klien korporat, 44 tahun, Moskow);

“Jika seseorang bisa masuk, dan yang paling penting, LULUSAN universitas bergengsi dan fakultas bergengsi, yang banyak dibicarakan, di mana mereka takut masuk karena tingginya persaingan, maka jelas di balik semua itu. ini menyembunyikan banyak sekali pekerjaan. Dan hasil kerja keras belajar di universitas hanyalah pendidikan yang baik."
(Manajer perdagangan luar negeri, 23 tahun, Minsk);

"Universitas bergengsi, fakultas bergengsi - ini adalah lingkaran komunikasi."
(Manajer, 23 tahun, St. Petersburg).

Pendidikan yang mengembangkan keterampilan dan kompetensi utama:

“Pekerjaan membutuhkan keterampilan dan latihan. Pendidikan yang baik adalah pendidikan di mana siswa menghabiskan 80% jam akademiknya di laboratorium dan kelas praktik. Contoh bagusnya adalah MIPT, Universitas Negeri Moskow, Akademi Manajemen, dan universitas lainnya.
(Direktur, 49 tahun, Moskow);

“Saya ingin memilih pendidikan yang mengajarkan “pendidikan mandiri”, tetapi saya bahkan tidak dapat membayangkan bagaimana hal ini dapat diajarkan, tetapi saya dapat dan menganggap ini sebagai cara paling penting untuk memberikan seseorang keterampilan dan kompetensi yang diperlukan (bahkan untuk pendidikan mandiri yang sama di masa depan).
(Pelatih, 33 tahun, Moskow);

“Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang memberikan keterampilan dan pengetahuan yang akan membantu Anda bekerja dengan sukses di masa depan.”
(Ekonom, 22 tahun, wilayah Moskow);

“Pendidikan mandiri dan pendidikan yang memungkinkan Anda memahami arah pergerakan - “temukan vektor yang tepat”, itu bagus!”
(Manajer SDM, 39 tahun, Moskow);

“Hal utama menurut saya dalam pendidikan adalah belajar bagaimana “menangkap ikan”.
Dan kebutuhan akan pendidikan mandiri seumur hidup (masa setelah menerima ijazah dan pekerjaan) melekat pada sangat sedikit orang dan sangat bergantung pada karakteristik psikologis dari karakter dan temperamen individu. Sederhananya, apakah seseorang memiliki “motorik” yang tidak memungkinkannya berhenti dalam perkembangannya?
(Asisten Audit, 36 tahun, Moskow).

Pendidikan yang mengajarkan Anda untuk “mendidik diri sendiri” dan memperoleh pengetahuan secara mandiri sepanjang hidup Anda:

"Kamu bisa lulus dari Cambridge dan tetap menjadi bodoh seumur hidupmu. Menyelesaikan universitas tidak berarti menyelesaikan studi."
(Kepala departemen pasokan, 51 tahun, Moskow);

“Di semua universitas bergengsi yang memberikan pendidikan yang baik, Anda tidak akan belajar, tetapi Anda harus belajar sepanjang hidup Anda. Tidak ada batasan untuk berkembang. Oleh karena itu, selain pendidikan dasar yang baik, Anda juga harus mampu belajarlah sendiri dan miliki keinginan untuk melakukannya jika Anda ingin sukses!”
(Manajer keuangan, 40 tahun, Magnitogorsk);

“Yang namanya universitas bergengsi memang bisa membantu dalam kehidupan, tapi kalau pada dasarnya Anda bodoh, ini pasti akan terungkap dalam praktik kerja Anda di masa depan. Menurut saya, institut itu hanya mengajarkan bagaimana menggunakan ilmu, tetapi Anda punya sangat lama untuk mempelajari profesi Anda, dan Ketika Anda mulai bekerja setelah universitas, dalam banyak kasus Anda harus mulai mempelajari profesi Anda dari awal lagi. Jika seseorang tertarik pada profesinya, dia harus meningkatkan dirinya sepanjang hidupnya, terus memantau semuanya baru yang muncul dalam literatur, agar selalu mengetahui segala sesuatu yang baru. Biasanya hal ini dipadukan dengan reputasi universitas yang tinggi."
(Administrator, 52 tahun, St. Petersburg);

“Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang memberikan pelatihan bermutu tinggi pada disiplin ilmu dasar, menanamkan universalitas dan fleksibilitas berpikir, kemampuan belajar mandiri, dan diberikan di universitas yang mempunyai reputasi baik yang diakui di dunia.”
(Insinyur pemeliharaan tomografi komputer resonansi magnetik, 61 tahun, Voronezh);

“Seperti yang dikatakan salah satu filosof: “Saya tahu bahwa saya tidak mengetahui segalanya…” Orang yang “terpelajar”, dalam pemahaman saya, adalah orang yang menerima ilmu tertentu, menerapkannya dalam kehidupan, tidak berhenti sampai di situ. , dan Itu hanya meningkat selama bertahun-tahun, itu mendidik dirinya sendiri. Hal utama adalah bahwa pengetahuan itu tetap ada di kepala, dan tidak masalah dari mana Anda mendapatkannya. Dan di universitas bergengsi, sayangnya, sering kali, anak-anak bergaji tinggi orang tua belajar dan mereka tidak terlalu khawatir dengan ilmunya karena nanti “ayah akan mendapat pekerjaan”.
(Spesialis layanan PR, 30 tahun, Krasnodar).

Lainnya:

“Apa yang dibutuhkan di pasar tenaga kerja.”
(Manajer, 37 tahun, Moskow);

“Jika seseorang memiliki keinginan untuk mempelajari sesuatu dalam hidup dan menjadi seseorang, maka bukan di universitas bergengsi, tetapi dengan guru yang baik tanpa suap, dia akan menerima “pendidikan yang baik”.
(Operator senior, 26 tahun, Moskow);

“Seringkali kehidupan memberi kita situasi sedemikian rupa sehingga kita hanya bisa menyelesaikannya sendiri, dan tidak peduli apa pun jenis pendidikan yang Anda miliki, Anda dapat mencapai segalanya tanpa pendidikan tinggi.”
(Manajer kantor, 37 tahun, Mariupol);

"Pendidikan yang memberi Anda kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik." (Sekretaris, 22 tahun, Moskow);

“Anda bisa mendapatkan pekerjaan bergaji tinggi tanpa bekerja keras.”
(Ahli teknologi-pakar sertifikasi produk pertanian, 21 tahun, Moskow).

Kode penyematan blog

Pendidikan apa yang baik?

Lebih jauh lagi, sekolah yang efektif adalah sekolah yang didominasi oleh pendekatan sumber daya. Faktanya, sumber daya bukan hanya uang. Yang pertama dan utama adalah kualifikasi sumber daya personel. Yang kedua adalah sumber waktu siswa dan guru. Yang ketiga adalah informasional. Saat ini peran perpustakaan sekolah semakin meningkat. Tidak masuk akal jika anak-anak kurang membaca. Dalam anggaran sekolah kami, perpustakaan adalah barang yang dilindungi.

Aspek lain dari sekolah yang efektif adalah pengelolaannya tidak boleh dimonopoli oleh pemerintah. Di sekolah seperti itu terdapat ruang hukum yang nyata, dan subjek proses pendidikan jelas menyadari hak dan tanggung jawabnya. Misalnya, kami memiliki ombudsman - perwakilan hak-hak peserta dalam proses pendidikan. Suatu hal yang sangat efektif.

Tatyana Nikolaevna Romashina, direktur gimnasium No. 1567, Moskow:

– Sekolah yang baik adalah sekolah yang ingin Anda datangi tanpa menunggu liburan berakhir, dan tidak ingin Anda tinggalkan. Ini adalah sekolah tempat mereka mengajar. Kami memiliki salah satu orang tua yang, sebelum menyekolahkan anaknya ke sini, berkeliling sekolah dan mendengarkan apa yang dibicarakan anak-anak. Dan saya menemukan bahwa beberapa berbicara tentang persamaan, yang lain tentang semacam astrolabe - secara umum, tentang belajar. Dan berjalanlah di sepanjang koridor kami dan lihatlah. Tidak cukup hanya mengeluarkan suara seperti itu. Saat istirahat, anak-anak terus belajar.

Sekolah bagus lainnya adalah sekolah yang mempunyai vektor hasil belajar yang baik, karena yang penting bukan hanya belajar, tapi juga belajar. Sangat mudah untuk mengukur hasil ini – berapa banyak anak yang melanjutkan ke universitas.

Tatyana Georgievna Malinkina, direktur sekolah No. 992 “Izluchina”, Moskow:

– Saya pikir di sekolah yang baik semacam garis umum harus dibangun agar semua layanan dapat berfungsi. Mungkin aspek ini berlaku bagi saya; kami sendiri yang sekarang membuat dan menguji sistem, sementara kami masih berkembang sebagai sekolah. Kami berharap itu bagus.

Bagi kami, pedoman utama dalam “konstruksi” adalah siswa: kami ingin mendidik, mengajar, mempersiapkan lulusan yang tidak membuat kami malu. Lagi pula, setelah kami, mereka bersekolah di sekolah yang berbeda, dan kami selalu berada dalam situasi “penerimaan negara” (sekolah kami bersifat eksperimental: hanya memiliki kelas dasar). Oleh karena itu, jika kita meluluskan siswa yang lemah, kita sendiri yang akan langsung merasakannya, kehilangan kepercayaan dari sekolah menengah dan orang tua siswa yang sangat kita hargai.

Igor Anatolyevich Fastovsky, direktur sekolah No. 1301 dengan studi mendalam di bidang ekonomi, Moskow:

– Ini adalah sekolah yang memberikan kesempatan kepada anak untuk menerima pendidikan yang diinginkannya, dengan kualitas yang “dapat diambilnya”. Ini yang utama: harus memberi peluang. Baik anak maupun orang tuanya memanfaatkan kesempatan ini atau tidak.

– Di sekolah yang baik, seorang anak harus menerima keinginan dan kemampuan untuk menemukan pengetahuan, dan melalui itu, masuk ke dalam budaya. Kita perlu membantu anak membangun vektor utama perkembangan langsungnya. Artinya, untuk menjawab pertanyaan bagaimana saya dapat mengembangkan individu yang saya miliki agar dapat bergerak dalam jalur pembentukan kepribadian saya.

Sekolah yang baik harus mengembangkan kompetensi yang entah bagaimana terkait dengan aktivitas masa depan seseorang. Sederhananya, inilah yang harus mampu dilakukan seseorang agar dapat mengambil tindakan. Yang pertama adalah pembangkitan sebuah ide, atau penerapan ide seseorang untuk diri saya sendiri, yang akan menjadi ide yang berhasil, menentukan apa yang ingin saya lakukan. Maka saya perlu memprakarsai munculnya lingkaran orang-orang yang akan mengimplementasikan ide ini bersama saya. Ini adalah kompetensi yang mutlak diperlukan bagi setiap orang. Kemampuan merancang implementasi suatu ide, menganalisis situasi, menghitung sumber daya, kemampuan mempresentasikan keseluruhan pekerjaan, berkomunikasi dengan orang-orang dan menggunakan teknologi informasi - itulah yang penting.

Selain yang lainnya, ada satu hal lagi yang perlu, yang saya definisikan sebagai penciptaan citra moral seseorang. Banyak hal yang bersatu di sini: bagaimana menghentikan kesombongan, bagaimana bersikap toleran, apa artinya mencintai, bagaimana melawan kebencian, dan sebagainya. Toh, aktivitas apa pun, meski direncanakan dengan matang, selalu terancam oleh sesuatu. Jika kita belajar mengubah orang yang iri menjadi kawan, maka kita dapat mengatakan bahwa kita tahu bagaimana melakukan sesuatu.

Sekolah yang baik adalah sekolah yang aktif. Pengetahuan yang tidak dihidupi melalui aktivitas adalah mati dan tidak berguna. Mungkin hal yang paling penting adalah menghayati pengetahuan dalam tindakan, cara pengetahuan itu dihayati oleh orang-orang yang menghasilkannya.

Alexander Semenovich Bubman, direktur Gimnasium Linguistik Kota Moskow No.1513:

– Sekolah yang baik memberikan pendidikan yang baik. Dan agar pendidikan seperti itu dapat terlaksana, siswa harus berkembang selama sekolah dari siswa ke siswa. Dari pelatihan, di mana dia adalah objek pengaruh, perlu beralih ke pengajaran - kemitraan yang setara.

Maria Aleksandrovna Steblina, direktur sekolah menengah No. 18, Surgut:

– Sekolah yang baik adalah sekolah di mana tidak ada seorang pun yang dibatasi oleh rasa takut, tempat yang ingin Anda tuju, tempat Anda bisa menjadi diri sendiri, dan orang-orang di sekitar Anda akan senang. Di sinilah rasa hormat terhadap seseorang adalah sebuah fakta, di mana seorang anak berhak melakukan kesalahan, di mana interaksi setiap orang dengan setiap orang didasarkan pada norma-norma budaya, dan prinsip-prinsip utama kehidupan adalah tujuan dan kesesuaian dengan alam, umum. nalar.

Vladimir Lvovich Chudov, direktur Lyceum No. 1502 di MPEI, Moskow:

– Sekolah yang baik adalah sekolah yang mempunyai tenaga pengajar yang kuat. Sekolah yang berusaha memenuhi aspirasi orang tua, yaitu pertama-tama memberikan landasan bagi tumbuh kembang dan penentuan nasib sendiri anak, sekolah dengan iklim mikro yang baik. Anda memerlukan banyak perjalanan dan acara berbeda untuk membuat hidup menarik.

Anak-anak kurang bersosialisasi secara normal - mereka duduk di apartemen sambil menatap komputer. Orang tua membesarkan mereka seperti bunga di jendela, takut akan segalanya dan meneruskan ketakutan mereka kepada anak-anak mereka. Sekolah yang baik belum tentu merupakan sekolah yang mempersiapkan Anda untuk memasuki universitas. Merupakan lembaga pendidikan dengan sistem sosialisasi anak yang dikembangkan, termasuk dalam profesi kerja.